ما ثبت فيه أمر أو نهي
مثل أمر الأولاد بالصلاة في السن الذي جاءت به السنة؛ يُذكر الحكم مع مصدره.
الأسرة والتربية
مسار يعين الوالدين على بناء المعاني قبل كثرة المعلومات، ويجمع بين القدوة والعبادة اليومية والمراجعة الهادئة، مع مراعاة استعداد الطفل وفهمه لا مجرد عمره.
توجيه موثق
نفرّق بين الحكم الشرعي، وتوجيه العالم، والنصيحة التربوية العملية.
مثل أمر الأولاد بالصلاة في السن الذي جاءت به السنة؛ يُذكر الحكم مع مصدره.
الرفق، القدوة، تعليم الأخلاق والصلاة والتوحيد، والصبر على التربية.
جدول منزلي أو طريقة مراجعة أو اختيار وقت مناسب؛ تُعرض كوسيلة نافعة لا كحكم شرعي.
تدرّج بحسب الفهم
لا تُربط المعاني بعمر جامد؛ ينتقل الطفل حين يظهر فهمه واستعداده، وقد تجتمع مرحلتان في وقت واحد.
تعريف الطفل بالله ونِعمه، ومحبة النبي ﷺ، وقصار السور، والأذكار اليومية، مع قدوة يراها في البيت.
الوضوء والصلاة والأذكار وآداب اليوم، بالتطبيق المتكرر والتصحيح الهادئ حتى تستقر العادة على فهم.
شرح المعاني الكبرى بلغة تناسب فهمه: التوحيد، أركان الإيمان، معنى العبادة، ولماذا نتبع النبي ﷺ.
مراقبة الله، والصدق، والصحبة، والوقت، والإنترنت، وحقوق الناس؛ مع حوار يربط الحكم بأثره في القلب والسلوك.
مجلس الأسرة
اختر معنى واحدًا، واقرأ دليله، واسأل سؤالًا يفتح الفهم، ثم اتفقوا على تطبيق عملي ومراجعة هادئة في اللقاء التالي.
آية أو حديث ثابت بقدر يسير.
اشرح المقصود بكلمات قليلة.
دع الطفل يعبّر ويسأل ويعيد المعنى.
خلق أو عبادة يمكن ملاحظتها في الأسبوع.
مسارات نافعة
دروس متتابعة تبدأ بالغاية ومعرفة الرب ثم العبادة والتوحيد والإيمان.
ابدأ المسار ←العبادةتعليم عملي مرتب يربط الحركة بالذكر والمعنى.
افتح ←القرآنقراءة قصيرة منتظمة مع تفسير مختصر ومراجعة.
افتح ←الذكرابدأ بالأذكار القصيرة الثابتة في مواقف تتكرر كل يوم.
افتح ←مواد جديدة مرتبطة بمصادرها الأصلية، مع انتقال مباشر للمسألة بدل البطاقات العامة.
حكمها ووقتها وما يذبح عن الذكر والأنثى.
افتح المسألة ←الوقت والسن والتوزيع وتأخيرها عن اليوم السابع.
افتح المسألة ←التسمية يوم الولادة أو يوم السابع من المصدر.
افتح المسألة ←متى تلزم الأولاد بحسب الحاجة والاستطاعة.
افتح المسألة ←تحديد الرحم والفرق بين الرحم والمصاهرة.
افتح المسألة ←النفقة بالمعروف مع مراعاة القدرة والحال.
افتح المسألة ←